★农村里的孩子接触到的信息渠道很窄，主要信息来自于父母和老师。由于传统的教育方式加上老师本身的信息量也不大，孩子很难确立远大理想，这方面是一个薄弱环节。
§第6节 乏味性厌学
乏味性厌学生一提到看书、学习就皱眉头，可是看起电视、打起游戏来却可以三四个小时不眨眼睛。严格地说，他们并不是对什么都乏味，只是没有把兴趣和好奇心集中到学习上罢了。父母和老师要做的是，帮助他实现这种兴趣迁移。
经典案例
小学五年级音乐课上，老师正在教唱《我们大家跳起来》。为了有良好的音乐氛围，老师首先播放了一曲《巴赫初级钢琴曲集》中的第二首“小步舞曲”。没想到，全班学生没精打采，大部分趴在桌子上，少数人还在做数学。
老师很生气，可是没有表现出来，只是温柔地提醒大家。于是，学生们稍微坐直了一点。老师范唱《我们大家跳起来》后提问：“这首歌听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？”结果，只有班长回答“不知道”，其他学生一声不吭，简直把老师给气坏了。
过后老师把几位班干部请到办公室，问他们上课是怎么回事，是不是不喜欢老师而故意这样的？班干部们连忙说：“老师，不是的，我们很喜欢你，只是我们不喜欢上音乐课，很讨厌这门课。”
